Pengenalan Ilmu Kebumian dan Ekosistem Karst melalui Pameran Interaktif dan Eksporasi Laboratorium
Keywords:
Augmented Reality, Ilmu kebumian, Karst, Model 3DAbstract
Kegiatan pengenalan ilmu kebumian dan ekosistem karst melalui pameran interaktif, eksplorasi laboratorium, serta pemanfaatan model 3D dan Augmented Reality (AR) bertujuan meningkatkan literasi kebumian secara komprehensif. Peserta dari berbagai kalangan mengunjungi laboratorium untuk mengamati sampel batuan, instrumen analisis, model proses karstifikasi, serta visualisasi 3D-AR terkait tata surya, struktur inti bumi, dan morfologi gua karst. Pameran didampingi asisten laboratorium yang memberikan penjelasan langsung, demonstrasi, dan panduan penggunaan aplikasi AR, sehingga peserta mendapatkan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan realistis. Antusiasme peserta terlihat dari tingginya interaksi, terutama saat mencoba memvisualisasikan struktur bumi dan gua karst secara digital. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa integrasi pameran fisik dan model 3D-AR efektif dalam menyederhanakan konsep geologi kompleks menjadi lebih mudah dipahami. Kegiatan ini sekaligus memperkuat peran laboratorium sebagai sarana edukasi publik berbasis teknologi dan mendorong kesadaran terhadap pentingnya pelestarian ekosistem karst.
References
Pemanfaatan Kawasan Ekologis Bentang Alam Karst Sukolilo di Kabupaten Pati. Journal Of Biology Education, 4(1), 1. https://doi.org/10.21043/jobe.v4i1.10249
Koelemeijer, P., & Winterbourne, J. (2021). 3D Printing the World: Developing Geophysical Teaching Materials and Outreach Packages. Frontiers in Earth Science, 9, 669095. https://doi.org/10.3389/feart.2021.669095
Pavlou, Y., & Zacharia, Z. C. (2024). Using Physical and Virtual Labs for Experimentation in STEM+ Education: From Theory and Research to Practice. In K. Korfiatis, M. Grace, & M. Hammann (Eds.), Shaping the Future of Biological Education Research (pp. 3–19). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-031-44792-1_1
Wagner, D. A. (2009). New Technologies for Adult Literacy and International Development. In D. R. Olson & N. Torrance (Eds.), The Cambridge Handbook of Literacy (pp. 548–565). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511609664.031
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Pengabdian Sipagguru

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

